168体育手机版|主题情况创设-买办-主题一-了不起的我(第一期/1)

栏目:茶油

更新时间:2021-04-08

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本文导读 情况是潜在的老师。

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本文摘要:本文导读 情况是潜在的老师。

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本文导读 情况是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出:“儿童认知生长是在与周围情况的互动中努力主动建构的”。

瑞吉欧认为:“情况生成课程,课程主题泉源于幼儿与情况的互行动用。”情况作为“第三位老师”,作为幼儿园的一种隐形课程,应具有教育、记载的功效,并能不停地激活幼儿内在的学习念头。我们的主题情况创设即是基于此种理念,强调围绕主题运动内容,设计与之相吻合的主题墙或运动情境,部署运动区角;强调情况的“中介和桥梁”作用,要能物化目的、物化内容。情况创设是幼儿园课程实施的一个重要环节和一项重要内容,教师在实施中,要勉励幼儿和家长到场情况的创设,充实体现情况的教育性、互动性、到场性、历程性和艺术性,以实现情况与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,实现“情况”与幼儿、教师、家长的不停“对话”。

1. 主题墙(1) 运动室墙面联合主题一创设“了不起的我”主墙:师幼配合讨论,设置“我的发展变化”“我的本事大”“我是小辅佐”和“漂亮的我”四个版块。运动历程中,幼儿通过收集相看护片或自绘图片,可以更好地相识自己、感受自己的发展变化。● ▼ ●“优美的一天”:使用玄关柜立面设置一日运动流程图,用图文并茂的方式资助幼儿直观地相识一日生活环节,增强自主性。

“红花榜”:每人一张表格,幼儿通过自我劳动、为班级服务等方式获得印章,集满20个印章即可兑换一个小礼物,资助幼儿养成良好的习惯和通例。(2) 走廊墙面“小小值日生”:分为“我们都应该做的”、“值日生应该做的”和“值日生摆设表”版块。前期内容留白,引导幼儿自主讨论要做的事情,后以自绘图片的形式出现,充实体现幼儿的自主性。

“气象站”:使用白板纸设置气象站,天天由值日生凭据当日天气画出相应的天气示意图,并实时对日期、姓名、温度举行记载,可重复擦拭使用。● ▼ ●“家院联系栏”:分为周计划、保育保健和育儿宝典三个版块,资助家长相识育儿知识和本周运动摆设,增强家园间的联系和相同,形立室园教育协力。● ▼ ●“我发展我进步”:教师和幼儿配合商讨,自主提出发展进步的四个方面,自制自评卡并悬挂,举行自评。

依据自评卡每周互评投票选出三名幼儿评为每周之星,在自我评价和他人评价中学习正确评价自己。(3) 盥洗室墙面在厕纸处张贴大便、小便用纸量的提示线,提示幼儿按需定量取纸,资助幼儿养成节约不浪费的良好习惯。

茅厕墙面张贴尿液对比图和冲水提示,资助幼儿通太过辨尿液颜色,判断自己是否需要增补更多的水,造就幼儿康健的生活意识和自主治理能力。同时,张贴冲水提示,利于幼儿养成便后冲水的良好卫生习惯。在镜面张贴洗手步骤图,资助幼儿学会正确洗手和自我服务。

(4) 寝室墙面墙面粘贴“就寝顺序图”“我会叠被子”等步骤图,资助幼儿掌握正确的就寝顺序和叠被子方法,提高幼儿自理能力。设置“翻花绳”和“书袋”:使用寝室栏杆悬挂书袋和花绳,供先起床的幼儿选择,既制止消极等候,又资助幼儿养成良好阅读习惯。

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栏杆旁边的墙面上贴有翻花绳的步骤图,供幼儿自主视察学习。2. 运动区“进区卡”:用白板设置区域计划,投放黏贴幼儿学号的磁铁和区域标识,供幼儿将区域牌贴到自主选择的区域内。每个区域用点表现人数限制,增强幼儿的自主性和自我治理能力。(1) 语言区分为阅读、听说区和图书制作区,区域设置在相对平静且光线富足的地方,幼儿团体讨论和绘制区域规则,体现幼儿的自主性。

在阅读处摆放小沙发、书架和书柜,将图画书以平铺的形式出现,并贴上相应的标签,便于幼儿取阅与整理。● ▼ ●书皮破了怎么办:使用柜立面粘贴图书修补步骤,投放图书修补工具,供幼儿学习自己修补图书。● ▼ ●我是小作家:前期留白,供幼儿悬挂自制图书。

我会讲故事:以图画的形式直观地说明讲故事的四要素,资助幼儿更好地明白图书内容,并斗胆实验讲述自编故事。我的发展档案:基于主题投放“我的发展档案”插页文件夹,放置幼儿小、中、大的作品和各种记载表,供幼儿自主翻阅并举行讲述,促进幼儿语言组织与表达能力的生长。(2) 科学区分为视察探索、动手实验、认知学习三个版块,幼儿团体讨论和绘制区域规则。

在桌子的透明桌垫下铺有迷宫图案,便于幼儿游戏。动手实验处:基于主题提供差别层级的实验质料,供幼儿探究操作,并提供记载卡,便于幼儿举行简朴的记载。“自制弹簧玩具”:提供扭扭棒、彩泥、纸筒和动物图片,让幼儿动手操作,学习自制弹簧玩具,感受学习新本事的兴趣。

为能力强的幼儿提供差别宽度的纸张,进一步探索纸张的宽度和弹簧跳的远近之间的关系,并作简朴记载。● ▼ ●“谁能吸起碎纸片”:提供碎纸片、笔、螺丝钉、吸管等物品,让幼儿探索哪些物品通过摩擦能发生静电,开端形成对静电的认识。同时为能力强的幼儿设置“奇妙的静电”游戏,提供食盐、胡椒粉、铁勺、纸盘,让幼儿通过铁勺与头发的摩擦,分散混淆的食盐与胡椒粉,感受静电分散在生活中的妙用。

“让物体转动起来”:提供主题相关的纸筒、铁夹、积塑、彩笔,让幼儿探索可以转动和不行转动的物品;为能力强的幼儿提供卡纸、彩泥等质料,通过卷、折、捏等方式使不行转动的质料转动起来,造就幼儿的探索精神。自制轨道:提供PVC讨论和塑料管,供幼儿举行组装,探索珠子的转动与管道造型、是非等之间的关系。视察探索处:投放好玩的天平、转动的小球、各种迷宫供幼儿游戏,引发幼儿探究兴趣。认知学习处:基于主题投放“分豆豆”、“找邻人”、“我的身体”等质料,设置数学柜和有趣的扑克牌专区,供幼儿在游戏中感知数的观点。

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“想一想,排一排”:投放“小树长大了”、“小鸡破壳”、“掩护牙齿——龋齿的成因”、“学当家——比比钱币的巨细”等质料,通过排列小树长大、小鸡破壳、龋齿形成、钱币巨细的图片,资助幼儿在操作中掌握事物变化的纪律,相识数量巨细的关系。联合班本课程创设棋艺角,投放五子棋、四子棋、围棋、军旗、斗兽棋等种种棋类,桌垫下面铺有种种各样的棋盘,资助幼儿牢固对棋的认识。墙面张贴五子棋、跳棋和中国象棋的玩法例则,供幼儿视察学习。

精彩瞬间:前期留白,后期将张贴幼儿博弈的精彩瞬间。植物角:创设鉴赏、视察、养殖三个版块,幼儿团体讨论和绘制区域规则。鉴赏处放置幼儿自带或自种的植物,贴上植物名称,并在墙面张贴植物的图片,资助幼儿视察和认识差别的植物。

视察处设置“种种各样的豆子”和“神奇的土壤”两个版块,前期留白,引导幼儿通过教学运动的学习,收集土壤、视察、相识土壤。在相识土壤的基础上将豆子种下,举行植物发芽和生长历程的视察与记载,引发幼儿的视察探究努力性。养殖处设在运动室玄关处,以养殖金鱼为主,由值日生卖力填写喂食记载表,幼儿可以用多种形式记载“我和小鱼”的故事,引发幼儿体贴、敬服小动物的情感。


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